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A FINALIDADE DA EDUCAÇÃO HOJE 

             A educação formal surge no Brasil ainda no século de 1500 com a chegada dos Portuguêses.

             Em 1534 os padres jesuitas chegam ao Brasil, e criam a companhia de Jesus que tem a finalidade de evangelizar e educar os povos que aqui habitavam.

             Foram criadas ações que visavam converter os índios visando novos adeptos a religião Crista, a mensagem jesuíta era dirigida a todos adultos e crianças e o ensino a leitura e aos cálculos simples eram dirigidos apenas para as crianças.

            Com a chegada do século  XVII e XIII surge na Europa o Iluminismo pensamento político e filosófico que defendia que o povo deveria ser tirado das trevas e  da ignorancia, assim D. josé primeiro incube a função ao marques de Pombal a responsabilidade de cuidar da educação dos Portugueses.

            Pombal então expulsa os jesuitas alegando que estes não estavam contribuindo para fazer com que Portugal se transformase em um reino rico e poderoso.

            No brasil consequentemente os jesuitas tambem foram expulsos.

            Em 1759 o Governo de Portugal incube ao Marques de Pombal as devidas responsabilidades sobre a educação do Reino de Portugal, o Marques começa por expulsar os jesuítas, responsabilizando-os pela decadência do ensino Português.

Foram criadas então as primeiras escolas de primeiras letras, e no século XIX as salas de leitura escrita calculo preceitos normais e religiosos, cabe-se destacar que os professores que atuavam no ensino Português tinham que passa por um concurso publico onde se aprovados passariam a ser funcionários da Coroa Portuguesa.

No Brasil foram criadas as primeiras escolas de letras, notasse que o modelo de ensino era diferente do atual, nesta época o professor ensina-va a um aluno de cada vez.

Acontece em 1824 a lei determinada pelo Imperador Pedro I  relata que o ensino elementar deveria ser garantido a todas as classes, assim fazendo que Portugal se tornasse um império cortês e prestigioso, e em 1827 determinou que deveria se construir escolas em todas as cidades e vilas de Portugal, Pois só assim poder-se-ia beneficiar um maior numero de pessoas de diferentes classes sociais. Surge então o ensino lancasteriano ou mutuo onde os alunos mais adiantados ensinam os mais atrasados, esta e uma forma que o governo de Portugal arranjou para economizar com a  contratação de novos professores, assim também havia maior rapidez no ensino já que o professor dispunha da ajuda de seus alunos mais adiantados.

Apesar da educação ter se tornado um dever do Estado muitas crianças indígenas negras filhos de escravos ou mesmo que moravam longe das escolas estavam assim excluídas do processo de aprendizagem escolar.

Em 1870 ouve a defesa por um estado republicano, com a republica o governo de Portugal passaria a ser escolhido por meio de votação, caberia então a população escolher o seu representante, surge então a necessidade de educar esta população que seria responsável diretamente na votação.

Acontece em 1871 a lei do ventre, lei esta que determina que os filhos dos escravos a partir desta data não seriam mais escravos estes eram deveriam ser considerados livres, em 1888 acontece a abolição da escravatura e no ano seguinte a proclamação da Republica, surge a nescessidade de novas escolas para atenderem a esta população que antes encontrava-se excluídas da educação.

No Brasil o índice de aprendizado era muito baixo, notava-se que havia uma dificuldade por parte do aluno em aprender o que lhe era ensinado já que o professor era tido como o centro da escola. Alguns estudiosos da educação propõem o método intuitivo onde segundo este a criança aprende de acordo com a sua vivencia de suas atividades por meio de seus sentidos, este método foi o primeiro que tenta colocar a criança como o centro do aprendizado.

Surge nesta época também a preocupação com o meio/local de ensino, onde este também influenciaria no aprendizado dos alunos, surge a preocupação com a comodidade dos alunos, as cadeiras passam a ser obrigatórias em sala de aula, alem da construção de novos prédios específicos para a educação.

Os conteúdos que eram ensinados pelos padres jesuítas foram retirados, como assuntos que abordavam as crenças e tradições católicas.

 Novas escolas são construídas para abrigarem os filhos dos operários o ensino passa a funcionar nos três turnos nestas escolas atendendo os adultos na parte da manha e a noite e seus filhos à tarde.

Em 1920 surge no Brasil o movimento escolanovista ou escola nova que defendia a necessidade de reformar a escola pois a educação era reconhecida por estes como principal ferramenta para se chegar ao modelo de formação social requerido, defendia-se o direito da educação ser um privilegio a todos os cidadãos, e que os homens deveriam ter os mesmos direitos, via-se na educação uma forma de combater as desigualdades sociais existentes, defendia-se a escola publica universal gratuita.

Na época da ditadura de Getulio Vargas a escola teve a finalidade de exaltar o espírito nacional, fazendo com que os adolescentes se identificasse com o Brasil, com o exercito Brasileiro com a finalidade de conseguir novos soldados para atuar no exercito. E em 1961 foi elaborada a primeira Lei de
Diretrizes e Bases da Educação como o próprio nome diz foram criadas as diretrizes e as bases que organizavam a educação do País, e importante destacar que a educação infantil passa a ser gratuita e garantida pelo estado, mas não obrigatória.

Em 1971 surge a formação obrigatória, onde junto com o ensino médio o aluno também se profissionalizava com cursos que formavam rapidamente profissionais para o mercado de trabalho, entretanto mesmo com a obrigatoriedade da profissionalização os jovens não deixaram de buscar a sua formação universitária, entretanto essa formação era destinada a poucos geralmente as classes baixas ficavam excluídas deste processo.

Na década de 70 a 80 surgem movimentos que defendiam um ensino de qualidade, onde a educação passa a ser considerada um direito para todos os cidadãos independente de classe social.