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Cultura, sociedade, arte e educação num mundo pós-moderno.

Arthur D. Efland

Para Efland a transição do modernismo para o pós modernismo faz com que o comportamento social, e a forma de ver a realidade sejam modificados, o conceito de arte e modificado do modernismo ao pós-modernismo, no modernismo tem como concepção a arte como como forma de expressão como modelo estetico, a arte então passa a ser especifica e dependente de conceitos, a arte passa a ser uma produção elitista, produzida por artistas renomados e para um publico especifico, os burgueses.
O modernismo apresenta tanto vantagens como desvantagens, como cita Efland:"Ele tende a padronizar e a regularizar o pensamento na educação controlada pelo Estado, na indústria e no comércio."
Ou seja a educação então passa a ser regularizada, (com um objetivo de atingir um ideal que e o "progresso") controlada, onde o modelo deve ser rigorosamente seguida pelas instituições de ensino, a ciencia passa a ser considera como unica forma de verdade, outras crenças que não se baseiam nesta passam a ser negadas, outras visões poeticas ou que se baseiam na espiritualidade são consideras sem valor.
Surge então o mercado cultural internacional que faz com que a cultura seja transformada, e tudo o que se e praticado por diferentes culturas e que se torna popular a inserido na vida dos diferentes tipos de cidadaes.
A multiculturalidade faz com que no meio das diferenças se perceba habitos, praticas e gostos iguais, entretanto mesmo com as semelhanças ainda se destaca a diferença e opressões as demais culturas, exemplo citado por Efrand : " Fanáticos iranianos mantêm um ouvido ligado aos mulás, instigando à guerra santa, e o outro ouvido ligado ao brilho da televisão de Rupert Murdoch em "Dinastia" e "Os Simpsons".[...] Assassinos Servios usam tênis Adidas e ouvem Madona nos headphones de seus walkmans, enquanto miram suas armas em cidadãos Sarajevo que procuram água para encher o tanque da família e os poem em fuga.
Ou seja quando se pensa que a igualdade pode amenizar a violencia, percebece que na pratica a teoria não funciona como se espera, o mercado cultural propicia para os individuos se relacionarem com diferentes praticas culturais, cabe ainda se descutir sobre os prols e contras de se relacionar com diferentes costumes e praticas.
No Pós-modernismo a arte e considerada como uma forma de produção que deve ser estudada dentro de seus contextos culturais, o realismo e aceito mais uma vez e os estilos são considerados de igual valor.
A arte educação então deve "contribuir para o entendimento dos diversos panoramas sociais e culturais, entendendo-se que a comunicação entre diferentes tipos de culturas estão diretamente relacionadas com as artes, e que esta esta em transformação e que o individuo deve estar apto a decidir se se alienia as demais transformações ou se constitui a partir das praticas e crenças de sua cultura origem.

"A arte ajuda de uma maneira natural. O olhar para a arte convida, recompensa e encoraja um temperamento atencioso, porque obras de arte requerem atenção a fim de se descobrir o que elas tem para mostrar e dizer.
Obras de arte tambem se conectam ao social, o pessoal e outras dimensões da vida, com fortes sugestões afetivas. Então, é melhor do que a maioria das situações: olhar para a arte pode construir realmente disposições para um pensamento basico.

Arthur D. Efland

O ensino de artes deve visa não apenas um ensino de padrões esteticos de beleza ou formas e tecnicas de pintura, ou historia da arte, não que não sejam importântes, mais a finalidade da educação e educar, isto e preparar o individuo para ter a capacidade de penetrar sondar e compreender as demais formas artisticas, capacidaede de julgar, refletir, sobre a obra sobre a forma que foi produzida, a cultura que nela se retrata, o meio sosial que a produzil.

"Isso é o que de melhor a arte educação pode prover, e é minha crença que as compreensões culturais por meio do estudo da arte são formas de deliberação que podem preparar as fundações para uma liberdade cultural e uma ação social."